Curso 5S para profesores de FP

El desarrollo de un Proyecto de Innovación Educativa suele tener resultados inesperados en un principio, aunque al final acaban siendo lógicos. Entre ellos quería presentar el Curso a distancia para profesores de Formación Profesional para ayudar a implantar las 5S en sus aulas y talleres, que es una acción complementaria al PIE5S pero absolutamente integrada en el mismo.

El curso a distancia utiliza el entorno Moodle para su seguimiento, en la plataforma del CEFIRE,  y se puede seguir en modo Invitado de manera abierta, o recibir un seguimiento a una implantación práctica de las 5S al matricularse como oferta de formación contínua al profesorado de Formación Profesional. 

Se puede acceder al curso pinchando AQUÍ.

A continuación el índice de temas del curso, con algunos enlaces disponibles.

Los temas destacados en azul son exclusivamente teóricos, y en los temas en verde se realiza una implantación real de las 5S en una pequeña area de un aula o taller de Formación Profesional

• Gestión de talleres y laboratorios en centros de FP: implantación de la metodología 5S

  Presentación de este curso y de la metodología EUSKALIT para implantar las 5S

  • Foro
  •  Objetivos y enfoque del cursoPágina
  •  Metodología 5S EUSKALITPágina
  •  Orden en el aula o taller ¿Conoces 5S? #PRESENTACIÓNPágina
• 1
  
  Gestión de la Calidad educativa 

  Información de interés sobre Calidad y sus Sistemas de Gestión aplicados al sector educativo

  Página
• 2
  5S: Herramienta básica de mejora contínua 

  Aprendizaje teórico sobre mejora continua y 5S

   Qué es la Metodología 5S #VIDEOS

  rchivo
• 3
  Preparación de la implantación de las 5S 

  Manos a la obra ! ... ¿Cómo lo hacemos?
  
   Presentación EUSKALIT: Sensibilización a las 5S #PPT
• 4
  1ªS SEIRI: Separar innecesarios y Seleccionar necesarios 

  Adios cosas inútiles + Hola cosas imprescindibles + Control de cosas de dudosa utilidad

  Tarea
• 5
  2ªS SEITON: Situar necesarios 

  Un sitio para cada cosa, cada cosa en su sitio, y un nombre para cada cosa y cada sitio

  Tarea
• 6
  3ªS SEISO: Suprimir suciedad 

  Sin suciedad ni lugares difíciles de limpiar no hay limpiezaTarea
• 7
  4ªS SEIKETSU: Señalizar anomalías 

  Si algo va mal, se tiene que notar a simple vista y la solución debe estar a mano
• 8
  5ªS SHITSUKE: Seguir mejorando   

  Mantenimiento de los logros obtenidos a pesar de los cambios
• 9
  Conclusiones del curso 

  Estrategias para implantar las 5S y mejora continua de este curso

   Análisis DAFO de las 5S en la Formación ProfesionalPágin

  • a

Se ha intentado adaptar y simplificar la metodología EUSKALIT de implantación de las 5S a los condicionamientos de un curso a distancia de breve duración y en el entorno educativo de la Formación Profesional. Cabe agradecer el consentimiento de esta entidad para la utilización de sus materiales, que son la piedra angular del curso, y se componen de un manual y un DVD.

En el momento de la publicación de esta entrada, estrenamos el curso con buena inscripción y esperando que sea satisfactorio para todos los profesores matriculados al finalizar.

Muchas gracias por el interés que profesores de otras comunidades autónomas han mostrado por el curso a través de la cuenta de Twitter @PIE5S. Se seguirá informando de la evolución del curso como una posibilidad abierta de aprender a implantar las 5S.

Cabe agradecer a Jordi Santamaria, asesor de Calidad del CEFIRE de Formación Profesional de la Consellería de Educación, Cultura y Empleo, tanto su apoyo al proyecto como la facilitación de este curso.

El bueno, el feo y el malo

Ante la gran de dificultad de darle nombre a los equipos para identificarlos claramente, y para intentar divertirse en la tediosa identificación de los mismos se propone darle imaginación al asunto.

En particular, van a ser los ordenadores del Departamento de Instalación y Mantenimiento los que serán rebautizados para poder llamarlos claramente por su sobrenombre.

EL MALO

Lo recibimos con alegría cuando vino, pero no ha parado de dar problemas desde entonces.

EL EMPOLLÓN

Nada más llegar, se puso en la primera fila de clase, y no la ha abandonado.

EL GUAPO

 

Muy bonito por fuera, pero no acaba de funcionar por dentro.

EL BUENO

A pesar de no ser el más nuevo, ha dado buen resultado en comparación a los otros ordenadores más nuevos.

EL FEO

Ejemplar único que habita la mesa del profe del aula 4.3.
Cuando lo veas entenderás su nombre.
Además de feo es único.

EL TRAMPOSO

Aunque parecen todos iguales por fuera, cada uno de ellos es diferente por dentro.

EL FRAILE

Habita el altillo del taller y no sale, y sólo algunos profes lo utilizan.

Único en su especie.

NUEVO MARCADO

Se dispondrán para la nueva identificación de los ordenadores etiquetas, independientes de puesto de trabajo, que informan del modelo y número además de incluir mote y logo.

Plan de Gestión de Mantenimiento mediante QRs en centro de FP

Al incorporar el módulo de Plan de Gestión del Mantenimiento en el PIE5S de este curso se ha posibilitado otro nuevo objetivo al proyecto: Implantar un Plan de Gestión del Mantenimiento real para el Departamento de Instalación y Mantenimiento.

Aunque la teórica de este módulo se apoya en la siguiente publicación ...

FUENTE FOTO: http://activos.publidisa.com/portadas/max/PORTADA-LIBRO-SPB0007891-MAX.jpg

... se plantea como metodología de trabajo el PBL (Problem Based Learning) y se van buscando los conocimientos y técnicas necesarias a nuestro alcance para lograr nuestro reto: un Plan de Gestión del Mantenimiento aplicado en nuestro entorno de trabajo (las aulas y talleres del Departamento de Instalación y Mantenimiento).

Sin duda ayudó a motivar a lanzarse a la aventura de aprender por proyectos junto a los alumnos la presentación de Ainhoa Ezeia en Novadors 2012, cambiando la sensación de que esta manera de enseñar es un funambulismo sin red por la de un viaje al aprendizaje que valía la pena experimentar.

Aprendizaje basado en proyectos, más allá de "hacer trabajos" from Ainhoa Ezeiza


Dado que el PIE5S contemplaba las TIC como un elemento necesario a integrar, pronto descubrimos el potencial de los códigos QR y quisimos utilizar las herramientas TIC que estaban siendo utilizadas en el proyecto Google+Moodle+Dropbox.

En este diagrama se resume el procedimiento para elaborar las Fichas QR del Plan de Gestión del Mantenimiento, al que se llegó trabajando, para lograr que cada equipo disponga in situ de toda la información en formato digital que pueda ser de interés para su uso y mantenimiento.

Y el resultado será una Ficha QR, como la que se muestra a continuación, colocada en cada equipo para enlazar a pié de máquina con su información en formato digital ...

(Códigor QR pendientes de insertar en las casillas)

... así como posibilitar de consultar toda la información de los equipos desde un Google Site:

https://sites.google.com/a/institutofaitanar.com/plan-de-gestion-del-mantenimiento-en-cipfp-faitanar/

En cuanto vaya tomando forma, se publicará otra entrada.

Análisis DAFO de las 5S en Formación Profesional